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三相异步电动机正反转教案

课题:第三章 三项异步电动机正反转控制电路

第二节 三相异步电动机正反转控制电路

教学目标:

1、掌握理解正反转的实现过程。

2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。

3、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。

4、通过分析三种控制电路的渐进过程,培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总

结的能力。

教学重点、难点

重点:理解三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。

难点:按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理

解决措施:利用动画课件来化难为易,对比加深理解

教法选择:

讲授法

目标教学法

对比法

分析讨论法

新课学法指导:

1、回忆电动机单向连续控制线路

2、课上认真听讲

3、做好笔记

4、加强师生间的互动

教学教材:

《 机床电气设备维修技术基础与技能》机械工业出版社 胡桂丽主编

教具选择: 电器控制课件、 黑板

课时: 两课时

课型: 理论课

机床电气维修 第 1 页 共 8 页

武汉机电工程学校教案 机电 张晓蓉

教 学 内 容 备注

查考勤

一、组织教学:

(1 min )

整顿课堂纪律,准备进入教学。

二、复习回忆:(5 min )

(1)自锁概念。(见课件)

点两名学生回答问题。

指定学生回答

问题,教师讲

解补充。

(2)生活中那些机械要求电动机有正反两个转向。

全班回答,归纳。

(3)如何实现电动机正反转。

电工实习时如何接正反转电路。

三、导入新课:

(4min )

讲述并创造问

题环境,启发

通过刚才几个同学回答的问题,我们知道在日常生活中我们坐的电梯,

学生思考激发

以及各种生产机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等相反方向的运

学生求知欲,

引出课题,并实

动,这就要求电动机能实现可逆运行。因此我们今天要学习的新课内容是

现新旧知识的

三相异步电动机正反转运行控制电路。(板书课题)。

过渡

四、授课内容:

(30 min )

一)单向连续运行( 5min )

1.电路图

展示课件

提问学生回答

单向连续控制

的原理,并要

求掌握

2.工作原理:

1) 合上QS,U,V,W三相控制有电

机床电气维修 第 2 页 共 8 页

武汉机电工程学校教案 机电 张晓蓉

2) 按下SB1,KM线圈吸合,KM 主触点闭合,电动机运转。

KM辅助常开触点闭合,自锁。

3)按下SB1,KM线圈断电,主触点、辅助触点断开,电动机停止

二)正反转运行

1.主电路 (10min)

借此引出正反

转,一台电动

机,两种不同运

行方向,对前面

知识的加深学

习.

板书

用彩笔标出此

内容为本课的

重点,要求学

生重点掌握。

用两种不同颜

色粉笔在主回

路画图区别正

反向

提问,由此调动

学生参与课堂

积极性.

对比反问,加深

学生印象

①在电工实训和电器变压器中我们学过电动机正反转接线联系,请

同学回答问题(2min)

②“从主电路着眼”:

主电路中的KM1闭和时将三相电按L1、L2、L3的顺序引进;

KM2闭和时将三相电按L3、L2、L1的顺序引进,

与KM1比较,它改变了两相电流相序;故可知KM1和KM2控制正

反转。(3min)

换相的方法:改变电源任意两相的接线。

2控制电路:(20min)

“从控制电路着手”:分析具体的控制原理。

1)接触器互锁电动机正反转控制电路 (20min)

机床电气维修 第 3 页 共 8 页

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看PPT,板书

(重点彩笔标

出)

讲述

板书

1.分析电路图

两个单向连续运行电路的组合,各自线圈上面串接对方的常闭触点

1) 互锁的概念

2)带领学生分析线路的工作原理,主要讲解正传的启动与停止。

3)让全体学生根据正转工作原理分析反转工作原理,

看PPT,通过动

4)总结写出工作原理

画讲解工作原

(1) 合上电源开关QS

理,形象生动,

KM1常闭触头断开对KM2互锁

变难点为易点

按下SB1 KM1线圈得电 KM1主触点闭合(电机正转)

KM1 常开触头闭合(自锁,HL1亮)

(2)按下SB2 KM1线圈失电 主触点断开 电机失电

各个辅助触点复位

KM2常闭触点断开对KM1互锁

按下SB2 KM2线圈得电 KM2主触点闭合(电机反转)

归纳特点,更

KM2常开触点闭合(自锁,HL2亮)

易掌握,为下

(3)按下SB3 系统停车

一步教学作准

备。

板书

2.特点:

“正-停-反”

作正反向操作控制时,必须先按下停止按钮,然后再反向起动。

电气互锁:将交流接触器的常闭辅助触头串联在对方线圈的

支 支路中。

缺点:电动机从正转变为反转时,必须先按下停止按钮后,才能按

反转启动按钮,否则由于接触器的联锁作用,不能直接实现反转控制。引

导学生归纳总结

自锁互锁对比

理解掌握

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2)

按钮互锁的正反转控制电路 (8min)

归纳特点,进

1.分析电路图

行对比教学,

加深理解记忆

这个电路是把上个电路中的KM2和KM1常闭触点换成SB1、和SB2

复合按钮的常闭触点,在此用PPT演示电路工作过程,特别是按钮的动作

板书

过程。(先断后合)

1)带领学生分析线路的工作原理

2)总结写出工作原理

(1)合上电源开关QS

SB1常闭触点断开对KM2互 锁

两种互锁概念

按下SB1 KM1线圈得电 KM1主触点闭合(电机正转)

对比

KM1常开触点闭合(自锁,HL1亮)

(2)按下SB2 SB2常闭触点断开对KM1互锁 KM1线圈失电

KM1各触点断开复位(电机失电,指示灯HL1灭)

SB2 常开触点闭合 KM2线圈得电 KM2主触点闭合(电机反转)KM2常

归纳总结互锁

开触点闭合(自锁,HL2亮)

作用,进一步

(3)按下SB3 系统停车

理解工作原理

2.分析优缺点:

优点:正转——反转 可以直接切换

缺点:安全性差,很少使用

3)接触器按钮双重互锁的正反转控制电路 (20min)

前面介绍两种电路都不是很理想,所以把两种联锁合在一起就可以

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提问对比教

学,让学生自

己分析,激发

学生的求知

欲,并积极参

与课堂教学。

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完全避免这两个电路的缺点。由此引出按钮接触器双重联锁正反转控制线

路。

通过思考题,

进一步让学生

理解掌握电动

机正反转的工

作原理。

对本节课的内

容进行总结,

加深学生对重

点知识掌握。

1.分析电路图

1) 讲解分析双重互锁的工作过程,并演示其过程

2)带领学生分析正转电路的工作原理。

3)让全体学生根据正转工作原理分析反转工作原理,并且讨论

4)总结写出工作原理

(1)合上电源开关QS

SB1常闭触点断开对KM2互锁

通过前面电路

讲解,此时让

按下SB1 KM1线圈得电 KM1主触点闭合(电机正转)

学生讨论,培

KM1常开触点闭合(自锁,HL1亮)

养分析,解决

问题能力

(2)按下SB2 SB2常闭触点断开对KM1互锁 KM1线圈失电

KM1各触点断开复位(电机失电,电机惯性运转,指示灯HL1灭)

SB2 常开触点闭合 KM2线圈得电 KM2常闭触点断开对KM1互锁

KM2常开触点闭合(自锁,HL2亮)

KM2主触点闭合(电机反转)

(3)按下SB3 系统停车

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a电气互锁

b机械互锁:将起动按钮的常闭辅助触头串联在对方线圈的支路

c互锁作用:可以控制两个线圈不能同时得电,保证了主电路KM1、

KM2的主触头不能同时闭合而造成L1、L3两相形成短路。

学生归纳总结

比较图a和c:同样可以控制正反转,操作上图(a)缺点(要想反转,

必须先按下停止按钮SB1再按SB3才可以),而图(c)优点中要想换向只需按

相应按扭即可所以图(c)要好.

三)、思考问题:(5min)

(1)、为什么图(c)可以做到按钮直接切换正反转呢?

它用的复合按钮,采用机械联锁的方法,直接切换正反转。

(2)、线路的故障分析:

2.特点:“正-反-停”

a、合上电源开关,电动机立即正转,当按下停止按钮时,电动

讨论法

机停转;但一松开停止按钮,电动机又正向起动。

答案:起动SB2常开、常闭接反了。

b、合上电源开关,按下正转(或反转)按钮,正转(或反转)

学生自由回答,

教师补充指导

学生总结

加深学生对本

节课知识的理

解,又复习前

面知识。

巩固课堂知识

接触器就不停地吸合与释放,电路无法工作;当松开按钮时,

通过总结,既

接触器不再吸合。

答案:互锁KM1、KM2常闭辅助触头接反了。

五、小结(4min)

1、互锁概念

2、掌握三种正反转控制的工作原理

六、拓展提高:(6 min )

如果电动机由正转自动变反转如何画控制电路?

七、布置作业:(3 min )

何为互锁控制?实现电动机正、反转互锁控制的方法有几种?它们

操作方式有何不同?

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课题:第三章 三项异步电动机正反转控制电路

第二节 三相异步电动机正反转控制电路

教学目标:

1、掌握理解正反转的实现过程。

2、掌握三相异步电动机正反转的工作原理。

3、通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析电路的能力。

4、通过分析三种控制电路的渐进过程,培养学生的识图能力以及比较分析和归纳总

结的能力。

教学重点、难点

重点:理解三相异步电动机的三种正反转控制线路的工作原理。

难点:按钮接触器双重联锁正反转控制线路的工作原理

解决措施:利用动画课件来化难为易,对比加深理解

教法选择:

讲授法

目标教学法

对比法

分析讨论法

新课学法指导:

1、回忆电动机单向连续控制线路

2、课上认真听讲

3、做好笔记

4、加强师生间的互动

教学教材:

《 机床电气设备维修技术基础与技能》机械工业出版社 胡桂丽主编

教具选择: 电器控制课件、 黑板

课时: 两课时

课型: 理论课

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武汉机电工程学校教案 机电 张晓蓉

教 学 内 容 备注

查考勤

一、组织教学:

(1 min )

整顿课堂纪律,准备进入教学。

二、复习回忆:(5 min )

(1)自锁概念。(见课件)

点两名学生回答问题。

指定学生回答

问题,教师讲

解补充。

(2)生活中那些机械要求电动机有正反两个转向。

全班回答,归纳。

(3)如何实现电动机正反转。

电工实习时如何接正反转电路。

三、导入新课:

(4min )

讲述并创造问

题环境,启发

通过刚才几个同学回答的问题,我们知道在日常生活中我们坐的电梯,

学生思考激发

以及各种生产机械常常要求具有上、下、左、右、前、后等相反方向的运

学生求知欲,

引出课题,并实

动,这就要求电动机能实现可逆运行。因此我们今天要学习的新课内容是

现新旧知识的

三相异步电动机正反转运行控制电路。(板书课题)。

过渡

四、授课内容:

(30 min )

一)单向连续运行( 5min )

1.电路图

展示课件

提问学生回答

单向连续控制

的原理,并要

求掌握

2.工作原理:

1) 合上QS,U,V,W三相控制有电

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2) 按下SB1,KM线圈吸合,KM 主触点闭合,电动机运转。

KM辅助常开触点闭合,自锁。

3)按下SB1,KM线圈断电,主触点、辅助触点断开,电动机停止

二)正反转运行

1.主电路 (10min)

借此引出正反

转,一台电动

机,两种不同运

行方向,对前面

知识的加深学

习.

板书

用彩笔标出此

内容为本课的

重点,要求学

生重点掌握。

用两种不同颜

色粉笔在主回

路画图区别正

反向

提问,由此调动

学生参与课堂

积极性.

对比反问,加深

学生印象

①在电工实训和电器变压器中我们学过电动机正反转接线联系,请

同学回答问题(2min)

②“从主电路着眼”:

主电路中的KM1闭和时将三相电按L1、L2、L3的顺序引进;

KM2闭和时将三相电按L3、L2、L1的顺序引进,

与KM1比较,它改变了两相电流相序;故可知KM1和KM2控制正

反转。(3min)

换相的方法:改变电源任意两相的接线。

2控制电路:(20min)

“从控制电路着手”:分析具体的控制原理。

1)接触器互锁电动机正反转控制电路 (20min)

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